"Fokussieren, Schritt für Schritt, so halte ich ganz easy mit, genau schauen und mich selber kontrollieren, dazu noch die Strategie - so mache ich das in der Ergotherapie."
Wie die sogenannten exekutiven Funktionen ausgebildet sind, beobachten wir in der Ergotherapie bei kindlichen Aktivitäten, Betätigungen, Handlungen oder Verhaltensweisen.
Besonders wichtig dabei sind für uns hierbei:
• das Arbeitsgedächtnis:
wichtige Informationen werden kurzzeitig behalten, gemerkt und erinnert
z.B.: "Ich merke mir welches Symbol genau ich suchen soll und arbeite konzentriert."
z.B.: "Ich merke mir welches Symbol genau ich suchen soll und arbeite konzentriert."
• die Inhibition:
Impulse, Emotionen oder Verhaltensweisen werden gehemmt
z.B.: "Ich gehe jetzt nicht zur Schaukel, sondern wende mich aufmerksam meiner Aufgabe zu."
Impulse, Emotionen oder Verhaltensweisen werden gehemmt
z.B.: "Ich gehe jetzt nicht zur Schaukel, sondern wende mich aufmerksam meiner Aufgabe zu."
• Kognitive Flexibilität:
nicht funktionierende Handlungen, Verhaltensweisen oder Strategien werden angepasst
z.B.: "Ich schaue genau hin und arbeite die Symbole Zeile für Zeile durch nachdem ich bemerkt habe, dass ich beim wilden Herumsuchen viele Symbole übersehe."
nicht funktionierende Handlungen, Verhaltensweisen oder Strategien werden angepasst
z.B.: "Ich schaue genau hin und arbeite die Symbole Zeile für Zeile durch nachdem ich bemerkt habe, dass ich beim wilden Herumsuchen viele Symbole übersehe."
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